سياسة النزاهة الاكاديمية

تهدف هذه السياسة إلى ترسيخ مبدأ النزاهة الأكاديمية في بيئة التدريب الإلكتروني، وتحديد أشكال انتهاكاتها، والإجراءات المتبعة لمعالجتها، بالإضافة إلى وضع آليات فعالة لمنع انتحال الهوية والغش، بما يضمن بناء بيئة تدريبية قائمة على الأمانة والشفافية.

مفهوم النزاهة الأكاديمية

النزاهة الأكاديمية هي الالتزام بالصدق والأمانة والمسؤولية في جميع جوانب العملية التعليمية والتدريبية. وهي تعني تقديم الأعمال الأصلية والاعتراف بمصادر المعلومات، والامتناع عن أي سلوك قد يشكل خداعًا أو غشًا.

أشكال انتهاك النزاهة الأكاديمية

تشمل انتهاكات النزاهة الأكاديمية، على سبيل المثال لا الحصر، ما يلي:

• الغش: أي محاولة للحصول على مساعدة غير مصرح بها في المهام أو الاختبارات، أو تقديم معلومات خاطئة.
  • أمثلة: استخدام مواد غير مسموح بها في الاختبارات، تبادل الإجابات مع متدربين آخرين، نسخ إجابات من مصادر خارجية.
• الانتحال: تقديم عمل شخص آخر (أو جزء منه) على أنه عمل شخصي دون الإشارة إلى المصدر الأصلي.
  • أمثلة: نسخ ولصق نصوص من الإنترنت أو من كتب دون توثيق، تقديم عمل قام به شخص آخر، استخدام أفكار الآخرين دون الاعتراف بها.
• انتحال الهوية: قيام شخص بأداء مهمة أو اختبار بدلاً من المتدرب المسجل، أو قيام المتدرب بتوظيف شخص آخر لأداء مهمة نيابة عنه.
• التواطؤ الأكاديمي: مساعدة متدرب آخر على ارتكاب أي شكل من أشكال انتهاك النزاهة الأكاديمية.
  • أمثلة: تقديم إجابات لمتدرب آخر، السماح لشخص آخر بنسخ العمل الخاص بك، أداء عمل لمتدرب آخر.
• تزوير الوثائق: تقديم معلومات خاطئة أو وثائق مزورة للحصول على امتيازات أكاديمية.
  • أمثلة: تزوير شهادات أو درجات، تقديم تقارير طبية مزورة.

إجراءات التعامل مع مخالفات النزاهة الأكاديمية

عند اكتشاف أي من انتهاكات النزاهة الأكاديمية، ستتبع الإجراءات التالية:

1. التحقيق الأولي: يقوم المدرب أو المسؤول المختص بجمع الأدلة والمعلومات حول المخالفة.
2. إبلاغ المتدرب: يتم إبلاغ المتدرب المعني بالمخالفة المزعومة ومنحه فرصة للدفاع عن نفسه وتقديم أي تفسيرات أو أدلة.
3. تقرير النتائج: بناءً على الأدلة والتحقيق، يتم تحديد ما إذا كان هناك انتهاك للنزاهة الأكاديمية.
4. تطبيق الإجراءات التأديبية: تتناسب الإجراءات التأديبية مع خطورة المخالفة وتاريخ المتدرب السابق في المخالفات، وقد تتضمن:
   • إنذار كتابي.
   • إعادة المهمة أو الاختبار.
   • الحصول على درجة “صفر” في المهمة أو الاختبار.
   • إعادة التدريب على معايير النزاهة الأكاديمية.
   • الحرمان من استكمال البرنامج التدريبي (في الحالات المتكررة أو الخطيرة).
   • فصل من البرنامج التدريبي.

آليات منع انتحال الهوية في بيئة التدريب الإلكتروني

لضمان التحقق من هوية المتدربين ومنع انتحالها، سيتم تطبيق الآليات التالية:

• المصادقة المتعددة العوامل (MFA): تتطلب من المتدربين تقديم طريقتين أو أكثر للتحقق من هويتهم عند تسجيل الدخول (مثل كلمة مرور ورمز يتم إرساله إلى الهاتف).
• التوثيق بالصور أو الفيديو: قد يُطلب من المتدربين تقديم صور أو مقاطع فيديو قصيرة كجزء من عملية التسجيل أو قبل الاختبارات للتحقق من هويتهم.
• المراقبة عن بعد (Proctoring): استخدام أنظمة مراقبة متخصصة خلال الاختبارات، والتي يمكن أن تشمل:
  • المراقبة عبر كاميرا الويب: مراقبة المتدربين عبر كاميرات الويب الخاصة بهم أثناء الاختبارات.
  • مراقبة سطح المكتب: مراقبة نشاط المتدربين على أجهزتهم أثناء الاختبارات لمنع استخدام موارد غير مصرح بها.
  • تحليل المقاييس الحيوية: استخدام تقنيات التعرف على الوجه أو الصوت (في بعض الحالات) للتحقق من هوية المتدرب بشكل مستمر.
• أسئلة التحقق من الهوية: طرح أسئلة شخصية أو أمنية عشوائية أثناء الاختبارات لا يمكن الإجابة عليها إلا من قبل المتدرب المسجل.
• تتبع السلوك: مراقبة أنماط سلوك المتدربين داخل منصة التدريب (مثل سرعة الإجابة، الأخطاء المتكررة، التوقفات غير الطبيعية) للكشف عن أي أنماط مشبوهة قد تشير إلى انتحال الهوية.

آلية فحص أعمال المتدربين ومنع الغش

لمنع الغش والحفاظ على النزاهة في الأعمال المقدمة، سيتم استخدام الآليات التالية:

• برامج الكشف عن الانتحال: استخدام برامج متخصصة (مثل Turnitin) لفحص أعمال المتدربين ومقارنتها بقاعدة بيانات واسعة من النصوص والمصادر على الإنترنت والمحتوى الأكاديمي، وتحديد نسبة التشابه.
• تصميم مهام أصيلة: تصميم مهام تدريبية تتطلب تفكيرًا نقديًا وتحليليًا، وتقلل من إمكانية النسخ المباشر أو الغش.
  • أمثلة: دراسات حالة، مشاريع بحثية، مهام تتطلب تطبيقًا عمليًا للمفاهيم.
• الاختبارات المفتوحة (Open-ended Exams): استخدام أسئلة مفتوحة تتطلب إجابات فريدة وتحليلية بدلاً من أسئلة الاختيار من متعدد التي يسهل تخمينها أو نسخها.
• مراجعة المدرب: يقوم المدربون بمراجعة دقيقة لأعمال المتدربين للكشف عن أي علامات للغش أو الانتحال، مثل:
  • تغير مفاجئ في أسلوب الكتابة.
  • أخطاء إملائية أو نحوية غير متوقعة.
  • استخدام مصطلحات أو مفاهيم غير مشروحة في المقرر.
  • تشابه كبير بين أعمال متدربين مختلفين.
• التغذية الراجعة البناءة: تقديم تغذية راجعة مفصلة للمتدربين حول أعمالهم، بما في ذلك أي مخاوف تتعلق بالنزاهة، لمساعدتهم على فهم الأخطاء وتصحيحها.
• الاختبارات المجدولة والمفاجئة: إجراء اختبارات مجدولة بشكل منتظم بالإضافة إلى اختبارات مفاجئة غير معلن عنها مسبقًا لتقليل فرص الغش المنظم.
• تقسيم المهام الكبيرة: تقسيم المهام الكبيرة إلى مهام فرعية أصغر وأكثر تكرارًا، مما يجعل الغش أكثر صعوبة وأقل جدوى.

• من خلال تطبيق هذه السياسة وآلياتها، نسعى إلى بناء ثقافة من النزاهة والأمانة في جميع مراحل العملية التدريبية الإلكترونية، بما يضمن حصول المتدربين على تعليم عالي الجودة وبناء مهاراتهم ومعارفهم بشكل حقيقي وموثوق.
• للاطلاع على سياسة وقوانين النزاهة الأكاديمية في بيئة التدريب الإلكتروني، يرجى زيارة الرابط التالي:
• رابط سياسة النزاهة الأكاديمية

محتويات السياسة والقوانين في الرابط المشار إليه:

تتضمن هذه السياسة الشاملة، المنشورة في الرابط أعلاه، البنود الأساسية التالية لضمان فهم والتزام جميع الأطراف بمبادئ النزاهة:

• مفهوم النزاهة الأكاديمية: تعريف واضح ومفصل لمفهوم النزاهة، وكونها الالتزام بالصدق والأمانة والمسؤولية في جميع جوانب العملية التعليمية والتدريبية.
• أشكال انتهاك النزاهة:
  • الغش: ويشمل أي محاولة للحصول على مساعدة غير مصرح بها في المهام أو الاختبارات، أو تقديم معلومات خاطئة.
  • انتحال الشخصية (الهوية): قيام شخص بأداء مهمة أو اختبار بدلاً من المتدرب المسجل، أو توظيف شخص آخر لأداء مهمة.
  • استغلال التعاون (التواطؤ الأكاديمي): مساعدة متدرب آخر على ارتكاب أي شكل من أشكال انتهاك النزاهة، أو السماح للآخرين بنسخ الأعمال.
  • الانتحال الأدبي/العلمي: تقديم عمل شخص آخر (أو جزء منه) على أنه عمل شخصي دون الإشارة إلى المصدر الأصلي، سواء كان نصًا أو فكرة أو بيانات.
  • التزوير: تقديم معلومات خاطئة أو وثائق مزورة للحصول على امتيازات أكاديمية أو لتضليل الجهة التدريبية.
  • التخريب: أي فعل يؤدي إلى إتلاف أو تغيير غير مصرح به للمواد التعليمية أو أنظمة التقييم.
• الإجراءات والعقوبات:
  • إجراءات التحقيق: الخطوات المتبعة عند الاشتباه بانتهاك النزاهة، بما في ذلك جمع الأدلة، وإبلاغ المتدرب، ومنحه فرصة للدفاع.
  • العقوبات المترتبة: مجموعة من العقوبات التي تتناسب مع خطورة الانتهاك، وقد تتضمن الإنذارات، إعادة المهام، منح درجة “صفر”، تعليق الدراسة، الفصل من البرنامج التدريبي، أو أي إجراءات أخرى تراها الجهة مناسبة للحفاظ على معايير النزاهة.
  • حق المتدرب في التظلم: آلية واضحة للمتدربين لتقديم التظلمات على القرارات المتخذة بحقهم، لضمان العدالة والشفافية.

نهدف من خلال هذه السياسة إلى بناء بيئة تدريبية إلكترونية آمنة، عادلة، وذات جودة عالية، تدعم تطور المتدربين بمسؤولية ونزاهة.